English Drops
BULLYING
BULLYING
I tend to believe there is a biological and a psychological reason behind our every action.
As a teacher, I often see kids misbehave, get distracted or perform badly in tests, and instead of getting angry and mad at them, I work with them and help them get better, because 9 times out of 10 there is an underlying problem that needs to be fixed. Nothing more, nothing less
Nonetheless, there still is one thing I cannot, under any circumstance, tolerate, and that is bullying.
Standing on someone else’s shoulders, undermining someone’s self-esteem, taking advantage of a weaker person that has no one to be defended by. Whether big or small, physical or verbal, these are all despicable and terrible acts that can have an enormous impact on the person at the receiving end - what sounds like an innocent joke to some, can be a soul-scarring insult to others.
According to data released by the UNESCO Institute of Statistics (UIS), which is the official data source for the Sustainable Development Goal on education:
“Almost one-third of young teens worldwide have recently experienced bullying. The new data show that bullying affects children everywhere, across all regions and countries of different income levels. They were collected from in-school surveys that track the physical and emotional health of youth. The Global School Health Survey (GSHS) focuses on children aged 13 to 17 years in low-income regions. Similarly, the Health Behavior in School-Age Children (HBSC) targets young people aged 11 to 15 years in 42 countries, primarily in Europe and North America. Bullying refers to violence between peers/students which is characterised as ‘intentional and aggressive behavior occurring repeatedly where there is a real or perceived power imbalance’.”
As you can see, the numbers, statistics and all the mumble jumble on the matter speak clearly and bullying has gotten worse over the years. But actually, it is a tale as old as time: bullying has been around for longer than some of us have been alive, the only difference now, is that people are finally starting to notice.
Some say that, instead of teaching children how to deal with bullies, we should be teaching them not to become bullies in the first place, and I fully agree. There’s just one problem: as with any other evil in this world, eradicating it will take massive amounts of effort and a lot of time, so teaching children how to face the problem in the meantime doesn’t seem like a bad idea to me.
Being in direct contact with the school world and witnessing the effects that bullying can have firsthand, I knew I needed to do something. This is why, pairing my love for children and their well-being with my experience, I wrote a short story that entertains kids while also teaching them how to deal with bullies and how to behave if they are a victim of bullying. Among the many anti-bullying strategies that most schools put in place, in the book I chose to focus on the one I believe to be the most effective to fight off the bullies, while also making the victim feel more protected: Speaking up.
According to statistics, more than half of bullied students do not tell anyone. The reason behind this silence can change from child to child, but it is a common denominator among many victims, who find themselves suffering in silence. Regardless of the reason, it is crucial to teach children (the younger they are, the better) that telling someone and saying what's going on is extremely important: whether it is a friend, a teacher or a relative, talking about it can really make a huge difference. This is exactly what my book, "Cricket Becomes Knight", tries to focus on:
In this story, the helpless little Cricket plays the role of the bullied boy; Lion, an angry and hateful lion, is the bully; the rest of the animals in the story, on the other hand, take on the role of those friends, teachers, or relatives that a bullied victim should turn to and ask help to.
The story begins with Lion who violently confronts Cricket, with the sole purpose of imposing his force against him, scaring and threatening him. After a moment of uncertainty and fear, Cricket makes the right choice and decides to ask for help from others. In this case, the other animals of the animal kingdom.
This tale has a happy ending, but only thanks to the help Cricket received from the other animals, who not only helped him stand up to Lion (his bully), but also helped him teach Lion a lesson and made him understand that bullying is a very despicable thing to do. Apart from teaching children how to behave in the face of bullying, the story also touches upon one of the main causes of it, and how it can and should actually be a further reason to love and appreciate one another: our differences. Remember,
“No one has ever made himself great by showing how small someone else is.”
The book was completely illustrated by some of my own little students, and it is available for purchase on Amazon through the following links:
https://amzn.to/33QjVcr (ITALY)
https://www.amazon.com/dp/B08DSX3JSL (USA)
The book is in ENGLISH LANGUAGE even if Amazon has written Italian version
Hope that you and your children enjoy it, and learn something from it!
Blog
Un'altra lingua sin da piccoli
Pubblicato il 04 ottobre 2018 alle 09.45 |
Mio figlio è troppo piccolo per imparare una seconda lingua”; “ la mia bimba potrebbe confondersi e non imparare nessuna delle due lingue bene”; “Non posso caricare mio figlio con una materia in più”; “la bambina non sa neanche leggere come faccio a farle imparare un’altra lingua”
La risposta a queste domande è molto facile: Dobbiamo utilizzare i canali di comunicazione corretti e possiamo iniziare sin dalla nascita dei nostri bambini, anzi prima si inizia meglio è. I bambini da zero a tre anni possono imparare più di una lingua a livello madrelingua se fatto nel modo corretto. Ecco qui alcuni esempi concreti:
G è una bambina che ha appena sei anni e parla già tre lingue, come? Dalla nascita è stata esposta all’inglese, allo spagnolo e all’italiano. Suo padre le ha parlato sempre in italiano, sua madre in spagnolo e hanno scelto come unica lingua e canale di comunicazione l’inglese, per i programmi per bambini come cartoni animati, musicals, musica, ecc. Libri? A scuola in italiano, a casa lei prima di dormire può scegliere tra farsi raccontare fiabe, racconti o addirittura libri di storia per piccoli lettori sia in spagnolo che in inglese. G è capace di divertirsi sia con un libricino di Daniel Tiger che con la storia raccontata per bambini di Artemisia Gentileschi.
Abbiamo anche B e J di 8 anni entrambi, amici del cuore. I loro genitori sono italiani e i bambini appassionati alle lingue straniere. Hanno iniziato un percorso con Teacher Claudia e Hocus and Lotus all’età di 6 anni. Il programma educativo linguistico ideato dalla professoressa Traute Taeschner, che dopo 35 anni di ricerca scopre le ragioni dell’insuccesso scolastico nell’insegnamento delle lingue straniere ai bambini e crea il modello d’insegnamento del FORMAT NARRATIVO, la base teorica di HOCUS AND LOTUS. Ancora ricordo i primi commenti delle mamme di questi piccoli studenti dopo la prima avventura/lezione con magic teacher Claudia “ B è stata contentissima del primo incontro, davvero entusiasta. Già in macchina, durante il tragitto di ritorno canticchiava la canzone. Ha presentato Hocus ai nonni spiegandogli che parla solo inglese!” “Anche J è molto entusiasta e non vede l’ora di tornare il prossimo venerdì per la nuova avventura”! e sua mamma dice sempre Claudia l’inglese per lui SEI TE! Questi due piccoli grandi studenti hanno seguito la loro teacher anche ai Summer Camp creati e organizzati da lei. L’amore per la lingua inglese non ha diminuito con gli anni, anzi tra poco stiamo per iniziare una nuova avventura in unCASTELLO per rendere questo percorso ancora più meraviglioso. Il risultato di tutto questo B, J e Teacher Claudia possono tranquillamente conversare in ENGLISH con tutta scioltezza!
Potrei continuare a raccontarvi mille storie dei mie piccoli eroi inglesi, sono stati sempre incredibili! Ma dobbiamo tornare al punto! Qua vi lascio diversi canali che possiamo utilizzare per velocizzare e potenziare l’apprendimento della lingua che vorremmo che il nostro figlio imparasse da piccolissimo.
LEGGERE AD ALTA VOCE NELLA NUOVA LINGUA
Leggere ad alta voce è fondamentale per un bambino che sta imparando sia la lingua madre che una seconda lingua. È attraverso l’ascolto che le persone imparano nuove cose, parole, racconti, ecc. Inoltre se il nostro interlocutore è capace di svegliare la curiosità dentro di noi allora i risultati si potenziano ancora di più. Il nostro cervello si attiva leggendo, ma inizia a volare se chi abbiamo davanti diventa un “RACCONTATORE”. Attraverso i racconti nella nuova lingua i nostri piccoli ascoltatori entrano nella scena automaticamente, vivono con i personaggi le loro avventure, registrano la storia e creano un film mentale dopo di che tutte queste parole e frasi nuove hanno un senso chiaro. Non basta solo leggere a voce alta, “leggere” in questo caso vuol dire mostrare le immagini del libro. Dobbiamo cambiare voce a seconda del personaggio, ad esempio se siamo il lupo mannaro in Cappuccetto Rosso dobbiamo aprire la bocca grande grande come per mangiare la nonna. Dobbiamo meravigliarci anche noi attraverso il racconto per creare un’atmosfera incantevole. Ultima cosa ma non meno importante: Il racconto deve avere frasi semplici, ma complete, parlare ai bambini con parole singole può rallentare i processi di apprendimento, non dimenticate che i bambini sono sempre dei piccoli geni e riescono ad acquisire tanta informazione in un attimo.
PICCOLI INTERNATIONAL MOMENTS
Quest’attività piace tantissimo ai bambini. È una delle mie attività al English Drops Summer Camp in cui tutti devono parlare in Inglese, anche fra i bambini stessi, così si divertono e si mettono in gioco. Noi a casa possiamo farlo in questo modo: dobbiamo scegliere un momento in cui ci sono tutti membri della famiglia, la cena, la domenica oppure una gita in montagna, cerchiamo tutti, papà, mamma e bambini, di parlare nella lingua che stiamo imparando. Qualche mamma o papà mi dice “ma noi non parliamo l’inglese!”. Se è questo il caso anche i genitori potrebbero imparare qualche cosina nella nuova lingua. Ad esempio una gita allo ZOO, si potrebbe fare la sfida di chi può dire il nome degli animali in Inglese, spagnolo, cinese, ecc. a seconda della lingua che si vuole imparare. Oppure LUNCHTIME!!! Usando vocabolario del cibo che conosciamo.
Attività divertenti come queste rendono l’apprendimento meno noioso e più accattivante. I nostri piccoli esperimentano la lingua come un gioco e diventa anche una meravigliosa strategia per rafforzare il legame genitori-figli. Condividere del tempo con i nostri figli è prezioso.
CINEMA AND FAMILY TIME
Non c’è cosa più bella che guardare un film in TV oppure al cinema tutti insieme in famiglia. Questo canale di comunicazione è doppiamente efficace, attraverso quest’attività stiamo esposti a due dei cinque sensi, la vista e l’udito. I suoni e le immagini diventano parole, le parole diventano concetti e i questi si trasformano in un mondo nuovo di avventure.
Sottotitoli si però IN LINGUA ORIGINALE. Quando si guarda un film oppure un cartone in lingua originale con sottotitoli bisogna attivarli ma non in italiano, altrimenti si rallenta il processo d’apprendimento perchè il nostro cervello fa un passaggio in più, quello di pensare in italiano e poi tradurre alla lingua inglese. All’inizio potrà sembrare un processo lungo e dispendioso, ma con il passare dei giorni sembrerà tutto più agevolato come per arte di magia.
I miei suggerimenti FILM DA GUARDARE in famiglia:
HOLES
https://www.youtube.com/watch?v=NEvLRtDKT0c
THE SELFISH GIANT
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